Notre pédagogie

Au coeur de notre différence : un encadrement qui favorise le libre choix de l’enfant et l’apprentissage de l'autonomie.

La pédagogie est le cœur de métier, de l’offre et de la différence des Petits Chaperons Rouges sur lesecteur. Elle conjugue le meilleur des courants pédagogiques : le respect du rythme de l’enfant, cher aux Européens, et la journée normée, prônée par les anglo-saxons. Le résultat est “maison” :  c’est un encadrement tout en subtilité qui favorise le libre choix de l’enfant et l’apprentissage de l’autonomie. De quoi donner à l’enfant toutes ses chances pour aborder la grande étape suivante : la scolarité. La pédagogie contribue à construire l’avenir de l’enfant et au-delà, à façonner le monde dans lequel il va évoluer.

Le projet éducatif des Petits Chaperons Rouges s’appuie sur les travaux de professionnels visionnaires tels que Françoise Dolto, Emmi Pikler, Maria Montessori, Janusz Korczak ou Boris Cyrulnik et retient le meilleur des différents courants.
 

Les grands principes de notre projet éducatif
 

Le respect de l’enfant, de sa personnalité et de son rythme favorise sa découverte de l’autonomie. Le partenariat avec ses parents garantit l'épanouissement de chaque enfant.

• Accueillir personnellement les enfants,

• Respecter le rythme de l’enfant,

• Jouer, lire, faire découvrir,

• Reconnaître les émotions de l’enfant.

Trois valeurs

La confiance: c’est le climat que l’éducateur crée dans la section en laissant à l’enfant le choix de participer ou pas à une activité et le temps d’expérimenter sans porter de jugement. C’est aussi le lien que nous tissons avec les parents en les reconnaissant comme les premiers acteurs de l’éducation de leur enfant.

L’exigence: Les collaborateurs d’une crèche connaissent son projet pédagogique par cœur, ils l’ont construit ensemble. Ils apprennent aussi à connaître chaque enfant en prenant le temps de l’observer et d’échanger pour adapter leurs attitudes au plus près de sa personnalité et de ses besoins.

La joie: un cadre coloré et à leur hauteur, des professionnels attentifs et souriants, une pédagogie centrée sur le jeu et la libre expérimentation.

Nos équipes éducatives sont formées à l'accueil des jeunes enfants et leurs familles. Elles sont les garantes de la qualité de vie des enfants au sein de nos structures.

Une pédagogie qui favorise l’autonomie de l’enfant et l’expérimentation
 

La crèche offre un cadre de vie chaleureux et sécurisant où chaque enfant s'épanouit à son rythme, et selon sa personnalité. Petit à petit les enfants font l'apprentissage des règles de vie en groupe, accompagnés par des professionnels attentifs et patients.

Ce projet a entre autres pour objectif de permettre aux enfants de développer leur curiosité intellectuelle, leur psychomotricité, et de démontrer leurs compétences.

L'organisation des sections et l'aménagement de l'espace favorisent la libre expérimentation du matériel et des jouets mis à leur disposition. Les activités proposées sont variées et adaptées aux besoins et aux capacités des enfants.

Les parents sont encouragés à participer à la vie de l'établissement.

"Les Petits Chaperons Rouges s'engagent à ce que les équipes des crèches consacrent leur énergie à l'accompagnement constructif des enfants qui leur sont confiés".
 

Notre projet pédagogique
 

Accueillir personnellement

Chaque enfant bénéficie de l’attention particulière d’un professionnel référent qui contribue à sa sécurité affective ; le cahier de transmission permet à tous de partager sa connaissance de l’enfant. Une période d’adaptation permet à l’enfant et à ses parents d’apprivoiser la séparation et d’adopter la crèche. Chaque enfant en accueil régulier a son propre lit et son casier personnel. Bon à savoir : l’enfant a accès à tout moment à son doudou ou sa tétine réconfort, rangé dans son casier.

Pour favoriser le temps passé en famille, aucun horaire d’arrivée et de départ des enfants n’est imposé. Et pour échanger sur le vécu de l’enfant ou sur le projet pédagogique, des rencontres professionnels-parents sont organisées régulièrement.

Respecter le rythme de l’enfant

Repas ou sommeil, un professionnel accompagne systématiquement l’enfant en douceur. Pas question de le forcer à manger ou à boire ! Nous sommes attentifs à respecter les goûts et l’appétit de l’enfant, et son rythme tant pour s’endormir que pour "émerger".

Côté change, le professionnel vérifie s’il est opportun ou pas de le proposer à l’enfant, il veille à refermer la porte du poste de change et à adapter ses gestes pour permettre à l’enfant de développer peu à peu le sentiment que son corps lui appartient et qu’il est une personne à part entière.

Jouer

Des livres ouverts, des panières de jouets à explorer, un train en bois prêt à démarrer… la mise en scène invite à jouer et l’enfant choisit le jeu qui lui plaît. Nous ne lui montrons pas comment il est censé s’amuser, nous laissons libre cours à sa créativité. Si l’enfant l’invite, le professionnel entre dans son jeu sans lui imposer sa manière, mais en l’observant jouer.

Même si l’enfant est capable de répéter inlassablement les mêmes jeux, nous varions les activités pour éviter la routine. Des conteurs et des musiciens viennent à la rencontre des enfants. Des ateliers animés par des professionnels permettent aux enfants qui le souhaitent de s’adonner aux joies de la musique, des manipulations, du jardinage ou, lors de journées événements, de se familiariser avec les animaux de la ferme de passage dans le jardin de la crèche. Aux beaux jours, les pique-niques font sortir les plus grands de la crèche et, 3 à 4 fois par an, les réunions festives rassemblent les familles, les enfants et les professionnels.

Reconnaître les émotions de l’enfant

Si le jeune enfant met toute son énergie à conquérir son autonomie, il n’a pas encore l’habileté suffisante pour faire tout, tout seul. Cela peut générer chez lui un sentiment d’impuissance qu’il exprime parfois par une colère mêlée de chagrin.

Le rôle du professionnel est d’aider l’enfant à mettre des mots sur ses émotions, à surmonter sa frustration et à dédramatiser en douceur. Bien sûr, il est important de fixer des limites à l’enfant, la frustration participe au bien grandir. Et l’adulte passe beaucoup de temps accroupi ou agenouillé pour accompagner ses mots d’un regard, d’un sourire et de gestes qui permettent à l’enfant de comprendre et d’accepter.

Se poser et réfléchir

Pour évoluer dans leurs pratiques et faire évoluer le projet pédagogique de leur crèche, les équipes ont besoin de prendre du recul et de se ressourcer. Les temps d’analyse des pratiques professionnelles encadrés par le psychologue de la crèche permettent d’acquérir des connaissances théoriques, et surtout de se mobiliser autour de situations concrètes pour trouver des réponses adaptées aux besoins des enfants accueillis.

Les réunions de section sont l’occasion de faire le point sur l’organisation de l’équipe, et d’envisager les adaptations nécessaires à l’évolution des enfants voire les modifications de l’aménagement de l’espace. Les réunions pédagogiques sont consacrées à l’écriture du projet de la crèche, et la journée pédagogique annuelle fait progresser Les Petits Chaperons Rouges sur un thème précis.