Portrait de Pauline Fanyo : Éducatrice de jeunes enfants et directrice d’une crèche hospitalière

Une passion pour la Petite Enfance à laquelle rien ne la prédestinait

Rien ne prédestinait Pauline à choisir une carrière dans la Petite Enfance - aucun proche travaillant auprès des enfants, pas non plus de jeunes enfants dans son entourage - et pourtant dès l’entrée au collège, Pauline se destine à travailler dans la Petite Enfance. Elle effectuera d’ailleurs son stage d’observation de 3^ème dans une crèche : une première découverte qui conforte son choix d’orientation et déclenche chez elle une vraie passion professionnelle.

« Je serai Educatrice de Jeunes Enfants »

Après le collège, Pauline poursuit sa scolarité au Lycée où, déjà très créative, elle choisit de suivre un cursus littéraire option art et danse. En parallèle, elle passe son BAFA et travaille en tant qu’animatrice dans un club enfant. Puis au terme de sa Terminale, elle passe le concours d’entrée en école d’Educateur de Jeunes Enfants. Elle est admise dans les quatre écoles pour lesquelles elle s’était présentée, et choisit l’école Saint Honoré qui accentue dans son programme les domaines de la psychologie et de la psychanalyse qui intéressent particulièrement Pauline.

Premières expériences professionnelles

Etonnamment, les débuts de Pauline en crèche ne répondent pas à ses attentes. Son diplôme en poche, elle postule dans 2 structures différentes au sein desquelles dès l’entretien, on lui exprime des réticences quant à l’arrivée d’une éducatrice au sein de l’équipe. Pauline choisit alors de rejoindre le Club Enfants dans lequel elle avait travaillé en tant qu’étudiante. Elle y occupe pendant 2 ans le poste d’adjointe de direction, jusqu’à ce que ce club soit racheté par un gestionnaire de crèches et d’accueils de loisirs. Pauline y voit une occasion de retourner à ses premières amours et obtient un poste d’éducatrice de jeunes enfants en crèche dans le cadre d’une mutation interne. « J’ai travaillé pendant 4 ans dans cette structure en tant qu’EJE de terrain. J’intervenais dans toutes les sections et j’ai vraiment été heureuse d’être intégrée à une équipe avec laquelle j’ai imaginé et mis en place de nombreux projets. J’ai beaucoup appris. Malheureusement, je ne me retrouvais pas dans les valeurs de l’entreprise et j’ai décidé de chercher un poste ailleurs ».

En juin 2021, Pauline répond à une annonce pour un poste d’EJE de terrain dans une crèche du groupe Les Petits Chaperons Rouges. « Je connaissais ce groupe de réputation et j’en avais une image positive. Pour moi c’était une entreprise dynamique et en pleine croissance mais aussi avec de vraies valeurs éducatives et humaines. Cette impression s’est confirmée dès l’entretien. J’ai eu un échange très intéressant avec la directrice de la crèche pour laquelle je postulais. Au départ elle s’est un peu étonnée que je ne recherche pas un poste de direction après 4 ans d’expérience sur le terrain et 2 ans en tant qu’adjointe d’un club enfant. Je lui ai expliqué que ce qui me passionnait, c’était vraiment l’accompagnement sur le terrain des enfants, des parents et de l’équipe. C’est là que je me sens utile et épanouie. Et elle a très bien compris ».

Deux mois plus tard, Pauline intègre la pétillante équipe de la crèche Les Petits Chaperons Rouges Versailles Aubert. « Ce qui m’avait aussi tout de suite attirée quand j’ai découvert l’annonce d’emploi pour cette crèche, c’était qu’elle proposait un accueil en horaires adaptés pour les enfants des personnels soignants de l’hôpital. Sur le plan pédagogique et éducatif, c’est très différent d’une crèche classique. La crèche est ouverte de 6h le matin à 21h30 le soir. Beaucoup d’enfants passent 13h par jour à la crèche mais seulement 2 ou 3 jours dans la semaine selon le planning des personnels hospitaliers. Du coup, les jours où ils sont à la crèche, les parents déposent souvent leur enfant encore endormi. Dans ce contexte, le principe de coéducation avec les familles prend encore plus de sens. Dans nos propositions aux enfants, nous tenons compte du rythme soutenu que représente une longue journée à la crèche pour l’enfant. C’est pourquoi nous favorisons le libre choix de l’enfant et l’itinérance ludique par exemple, qui leur offrent une grande liberté »

Il y a quelques années, nous avions remporté le prix Chaperons de l’innovation pédagogique en créant une salle banquise. C’était un projet incroyable : nous avions complètement transformé une salle de repos en espace zen dans un univers polaire avec des lumières tamisées, des expériences sensorielles autour de la glace, des jeux d’imitation… »